Bibliothèque mondiale du cheval

« Les journées de l’École nationale d’équitation - V e colloque portant sur l’enseignement de l’équitation "Apprendre le cheval autrement - Diversification des pédagogies et des pratiques d’enseignement" se sont tenues les 18 19 20 novembre 2001 à l’École nationale d’équitation. Colloque organisé par l’École nationale d’équitation sous la direction de Patrice Franchet d’Espèrey avec la collaboration d’Ernest Chénière avec le comité scientifique composé de Marie Auriol-Jollinier (docteur en sciences de l’éducation), Inès Ferté (responsable de la commission pédagogique de la FFE) Patrice Franchet d’Espèrey (chef du bureau de la documentation de l’ENE), Jean-Marc Lassus (directeur du GHN), Bernadette Lizet (chercheur au CNRS) en partenariat avec la Fédération française d’équitation, la Fédération Nationale Handi-Cheval, le Groupement Hippique National, le Syndicat National des Cadres d’Entreprises Agricoles.
Sommaire
Première partie : De l’équitation académique à l’équitation de sport et de loisirs : évolution pédagogique
1 La relation de maître à élèves chez les grands écuyers depuis la Renaissance : un aperçu - Patrice Franchet d’Espèrey
2 La règle et le but - La sportisation militaire : pédagogie collective analytique et directive - Yves Grange
3 D’une pédagogie héritée à une pédagogie choisie - Pascal Marry
4 Apprentissages moteurs et pédagogie par objectifs : vers une nouvelle didactique de l’équitation - Jean-Luc Force
5 Persival : une nouvelle approche de la pédagogie en équitation - Patrick Galloux (école Nationale d’équitation) Jean-Louis Jouffroy (président de l’association Persival)
6 L’équitation de loisirs et le souci de la personne - Inès Ferté
7 De la pratique d’une pédagogie adaptée - Isabelle Claude
Deuxième partie : Apprendre le cheval aujourd’hui : des problèmes à résoudre
8 Les femmes à cheval : une révolution culturelle - Catherine Tourre-Malen
9 Les adultes et l’équitation : entre désirs et réalités - Gérard Bonnafont
10 Du statut d’amateur à celui de professionnel : une conversion maîtrisée ? - Vérène Chevalier
11 La formation professionnelle : pour quels emplois ? - François Valteau
12 Bilan de compétences et formation continue - Éric Leclerc
13 Tableau général des formations : vers les brevets professionnels - Jean-Marc Lassus
Troisième partie : Enrichir sa pratique d’enseignant
14 La méthode Alexander - Véronique Bartin-Pasquier
15 L’équitation centrée - Anne-Chantal Leroux
16 Du mime équestre à l’équitation optimale - André Bourlet-Slavkov
17 L’attrait du trait - Bernard Lavault
18 Le saut d’obstacles - Michel Robert
19 Le spectacle comme vecteur pédagogique - Jean-Christophe Comet
20 Le pony-games une méthode d’apprentissage - Jacques Cavé
Quatrième partie : Vers une autre vision de l’enseignement
21 Quel dialogue avec le cavalier quel dialogue avec l’élève en formation ? - Nicolas Sanson et Maurice Lamy
22 Pédagogie à la carte - Apprendre à monter à cheval mais à qui s’adresse-t-on et comment ? - Francine Pellaud
23 Pédagogie de la ruse - Marie Auriol-Jollinier
24 Approche comparative de l’apprentissage et de l’enseignement de la voile et de l’équitation - Philippe Delhaye
25 Le ski - Florence Descrozaille
26 Synthèse finale par le Zanni clown analyste. » Présentation de l’éditeur (2001)