Bibliothèque mondiale du cheval

« Les professions adressées à autrui partagent quelque chose de particulier qui les rend uniques et les complexifie à la fois. Loin d’être un simple travail intellectuel, elles comportent une forte dimension humaine, interactionnelle, émotionnelle et éthique où le rapport à l’Autre est central. Or, avec la complexification croissante des professions adressées à Autrui et de leurs conditions d’exercice, on peut s’interroger sur les nouvelles formes de professionnalité sollicitées dans le travail au quotidien, sur les difficultés des acteurs ainsi que sur les modalités d’accompagnement proposées à ces derniers. Cet ouvrage apporte un éclairage nouveau sur le développement professionnel dans les professions de l’humain, mettant à contribution une réflexion approfondie et des résultats empiriques. Il réunit des auteurs du Québec et de la France et compte 11 contributions correspondant à quatre réalités distinctes (enseignement, formation, santé et service social) traversées par une constante : la préoccupation de l’Autre. » Présentation de l’éditeur (2018)

« - Transition au sein de l’école française du cheval attelée : expérience d’un développement professionnel médié par la recherche. Serge Leblanc, Guillaume Azema, (22 p.)
Ce chapitre montre comment, dans un contexte institutionnel "sous pression", le choix de l’ Institut français du cheval et de l’équitation consistant à solliciter la recherche en vue de la mise en lumière des "dispositions à agir" de ses acteurs les plus performants (afin de les sauvegarder, de les partager et de les valoriser), s’est révélé, pour ces derniers, être une source particulièrement vivifiante de développement professionnel. À partir d’une analyse des "cours d’action" (Theureau, 2006) de Louis, "jeune" retraité du sport de haut niveau en équitation attelée, ce texte donne en particulier à comprendre tout un empan de la dynamique transductive de ce meneur aux prises avec les transformations qui ont cours au fil de son activité consistant à devenir exclusivement formateur d’autres meneurs (débutants ou chevronnés). Il propose également une réflexion théorique et critique pour appréhender et comprendre le développement professionnel. Enfin, la perspective de développement professionnel par l’expérience déployée débouche sur des pistes d’accompagnement des formateurs de meneurs d’attelage. » IFCE