Bibliothèque mondiale du cheval

« […] À la demande de la Direction Régionale de la Jeunesse et des Sports (DRJS) et du Conseil Régional des Pays de la Loire, cette étude entend interroger la relation entre la formation et l’emploi, particulièrement objectivable et problématique dans l’univers équin. Objectivable dans la mesure où l’exercice de l’encadrement et de l’enseignement des activités équestres est soumis à une exigence légale de formation professionnelle sous tutelle du ministère des Sports et fait état d’une évaporation conséquente de diplômé(e)s du "brevet d’État d’éducateur sportif premier degré" (BEES1). Même s’il n’existe pas à notre connaissance de données précises du turn-over des encadrants d’équitation, comme le rapporte Catherine Tourre-Malen au sujet des enseignants, « ce phénomène a été reconnu de façon suffisamment sensible pour que le FAFSEA (Fonds d’Assurance Formation des Salariés des Entreprises Agricoles) s’inquiète de financer des formations coûteuses pour une espérance de vie professionnelle brève (l’espérance de vie professionnelle d’un moniteur est de 5 ans). La profession présente un taux d’abandon massif : 50% tous les cinq ans en effectif cumulé. La majorité des moniteurs occupent le même poste depuis moins de 3 ans. ». La relation systématique "formation-emploi" est d’autre part problématique, dans la mesure où ses limites ont été démontrées dans de nombreuses autres études, et enfin parce que les employeurs des centres équestres s’accordent pour constater des difficultés de recrutement d’éducateurs sportifs et que ceux-ci peinent à trouver un emploi correspondant à leurs attentes. Cependant, ne nous y trompons pas, cette problématique ne caractérise nullement l’univers équin puisqu’elle est observable dans bien d’autres secteurs d’activité, comme l’hôtellerie restauration, la chaudronnerie, la conduite de poids lourds ou encore la coiffure. Ainsi, une des réflexions transversales à cette étude est celle des explications partielles qu’offrent les mesures statistiques en taux de sélectivité et de conformité de l’adéquation entre un système de formation et les réalités sociales du marché du travail pour lequel il a été mis en place. […] » Présentation de l’éditeur (2002)